1.3.3 Synergie positive et émulative des deux modes guidé et didacticiel

Les deux versions des modules de formation à distance, à savoir la version guidée et la version didacticielle sont en tout point identiques:

Chaque module (guidé) est composé de:

- 1 bouton «sommaire» qui permet de revenir à la page précédente,

- 1 menu qui permet de passer d’un module à un autre,

- Des flèches pour naviguer d’une page à une autre,

- 1 bouton «guide» qui est le lien entre les 2 versions: ainsi, il est toujours possible de passer de la version guidée au didacticiel, et vice versa.

La version guidée est un apprentissage par mise en situation. En effet, le personnage pose des questions sur un sujet en particulier, et c’est à l’apprenant d’y répondre. Le but de ces questions n’est pas de piéger l’apprenant, mais de le former à son rythme. Aussi, il n’y a aucun point bloquant pour passer d’une page à une autre. Quant à la version didacticielle, elle regroupe les mêmes fonctionnalités que la version guidée. Ici, il ne s’agit plus d’un parcours linéaire; en effet, destiné à une utilisation en présentiel, les flèches permettant le passage d’une étape à une autre ont laissé place à plusieurs icônes qui permettent un accès direct à chaque étape du module. Ainsi, le formateur peut à son gré parcourir les différentes étapes selon le groupe d’apprenants. Si le formateur décèle un point de blocage sur une notion particulière du cours, il peut alors décider de passer plus de temps sur cette étape afin d’expliquer plus efficacement les concepts énoncés.

Cette synergie entre les 2 versions permet à l’apprenant de ne pas s’y perdre. En effet, même si 2 versions sont mises à sa disposition, les connaissances transmises, elles, restent identiques. La première version, guidée étant adaptée à une utilisation autonome accompagnée d’un assistant qui détaille chaque chapitre, tandis que la seconde, didacticielle, correspond plus à une utilisation avec le soutien d’un tuteur qui navigue dans les simulations en fonction de ses explications (cette aide s’avère très utile lors de l’accueil de jeunes embauchés).

Ces deux outils pallient les besoins:

- de révisions,

- d’acquisition de connaissances générales ne faisant appel à aucune pratique,

- d’acquisition de connaissances techniques appuyées à l’aide d’un tuteur.

Cette conception des modules de formation aide au transfert de connaissances en local (présentiel), et permet une pérennisation de ses connaissances suite à une formation.

La mise à jour en temps réel de la base informatique permet ainsi une actualisation continue des connaissances en fonction des besoins du terrain. L’utilisation en situation de formation dans un centre de formation ou sur sites professionnels est tout aussi envisageable.

Au centre de Ressources et de formation de Romorantin, les modules sur la «découverte des métiers de l’eau» par exemple, servent aussi à présenter les métiers de l’eau, lors de visites, de portes ouvertes ou autres, ce qui permet de toucher l’ensemble des salariés de l’Entreprise. On assiste ainsi, à une véritable capitalisation du savoir-faire de l’entreprise. Certains modes opératoires nécessitant à la fois professionnalisme, expérience et sécurité, peuvent faire l'objet d'un développement particulier. Dans ce cas nous pouvons imaginer des "modes opératoires en ligne" accessibles au moment du déroulement de l'opération.

Ces modules de formation, via les nouvelles technologies, ainsi que par cette distinction entre module guidé et didacticiel, offrent une plus grande accessibilité, une plus grande souplesse dans l'organisation pédagogique où chacun construit sa formation. Se former à la carte devient alors une étape importante vers une véritable individualisation de la formation. Après avoir constaté que la formation à distance devait se changer en une nouvelle formation à distance basée sur trois axes forts pour réussir: un aspect ludique et interactif; une pédagogie proche du terrain ; une formation mixée de manière réfléchie entre formation présentielle et en ligne. Il convient de s’intéresser aux éléments incontournables à implémenter pour rendre capable ce nouveau type de formation à distance afin d’optimiser un centre de ressource et de formation.